sábado, 27 de marzo de 2010

Qué perspectiva tienen los niños de cuarto año de primaria acerca de los programas televisivos y cómo influye esto en su rendimiento académico.

CONTEXTO

El proyecto se aplicara en la escuela primaria urbana federal “18 de Marzo” matutina, ubicada en la población de San Lorenzo Cacaotepec, perteneciente al municipio de Etla, Oaxaca.

OBJETIVO GENERAL: analizar como influye la televisión en el rendimiento académico de los alumnos de cuarto grado de primaria de acuerdo a su percepción.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

v Analizar la percepción que tienen los padres e hijos acerca de los programas televisivos por medio de cuestionarios que se les aplicarán.

v Observar el contenido de los programas televisivos que mencionaron en los cuestionarios.

v Verificar si existe correlación en el bajo rendimiento y el contenido de algún programa televisivo.


Jazzmin, Nanci Adriana, Avelina Gabriela

¿Cuál es el contenido que deben llevar los programas de educación sexual?

CONTEXTOS EN LOS QUE SE APLICARA EL PROYECTO.

El proyecto se llevara a cabo en el CBTIS NO. 259, ubicado en el Municipio de Santa Cruz Xoxocotlan, dicho plantel se encuentra a 15 minutos de la capital del estado, es un bachillerato con 3 ramas de preparación técnica, informática, contabilidad y electricidad. La escuela cuenta con 6 grupos de computación, 8 de contabilidad y 5 grupos de electricidad.

OBJETIVO GENERAL:

Elaborar un programa de educación sexual para los maestros con los temas de mayor demando en los adolescentes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer la opinión que los maestros tienen con respecto a la educación sexual.

Conocer si existen algunas limitantes a nivel personal en los maestros para impartir la educación sexual.

Conocer el nivel de información que los maestros poseen, en materia de educación sexual.

Determinar si dentro de los planes de estudio del bachillerato se contempla la educación sexual.


Cecilia Anahí, Valerio, Eliuthbardo Gaddiel, Adalberto



El presente trabajo tiene como objetivo primordial el concientizar a los padres respecto a la importancia que tiene la atención brindada de los padres a sus hijos en el desarrollo académico de los mismos. Para lograr este objetivo se pretende realizar un cierto número de observación y así poder evaluar a los padres respecto a la educación de sus hijos.

La idea no es el evidenciar la existencia o ausencia de interés de los padres por la educación de sus hijos, sino más bien es que mediante la evaluación los padres hagan conciencia de que es lo que realmente están haciendo para mejorar el desarrollo académico de sus hijos y que al mismos tiempo con el tríptico puedan comprender que la educación y la atención adecuada hacia sus hijos es algo primordial y que para ellos es de vital importancia pues son su principal fuente de seguridad.

Así también que cada uno de los padres entienda que la educación es una labor de la cual ellos son los principales responsables y que no son los maestros quienes tienen que educar a sus hijos, que si les corresponde encargarse de cierta parte de la educación académica pero si como padres no hacen nada, lo más obvio es que tal vez no sea la que ellos esperen.

OBJETIVO GENERAL

Concientizar a los padres de familia acerca de la importancia que tiene el involucrarse en el desarrollo académico de sus hijos, quienes forman parte de un grupo de 3er año de las escuelas de nivel primaria “Vicente Guerrero” ubicada en la colonia centro de guerrero y la primaria “30 de Abril” ubicada en la colonia azucenas perteneciente al municipio de San Martín Mexicapan de la Ciudad de Oaxaca.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

· Conocer las ideas y creencias que los padres tienen acerca de la educación y el cuidado de sus hijos.

· Evaluar el desarrollo académico de los alumnos de 3° año de primaria.

· Concientizar a los padres de que una adecuada atención beneficia el desarrollo de sus hijos a través de un tríptico.

Dulce Ivvone, Yadira, Viridiana, Heyssell

Creación de una campaña en relación del aprovechamiento e inversión del tiempo libre.

¿Cómo los alumnos del sexto semestre en la licenciatura en Psicología invierten su tiempo libre?

El ser humano ha tiene ciertas actividades que son propias de su naturaleza realizarlas como dormir, comer, descansar, y todas aquellas actividades que impliquen lo necesario para su existencia y por tal motivo el ser humano es un ser de capacidades de superación y en el ámbito social la mayoría de las personas se dedica a una diversidad de actividad con las cuales le dedican un determinado tiempo en el transcurso del día como trabajar, dedicarse a un deporte, ir a la escuela, divertirse con sus amigos entre otros; sin embargo, muchas de estas actividades son de preferencia ambigua, esto quiere decir que muchas personas tienen prioridades en ciertas situaciones como el trabajar o ir a la escuela, la decisión del que hacer en su tiempo libre dependerá en gran medida a los intereses de cada uno. En nuestra sociedad muchos ocupamos nuestro tiempo libre en algo productivo que tiene beneficios propios para nuestra persona como usarlo de forma creativa, desarrollando capacidades, favoreciendo el equilibrio personal y enriqueciendo nuestra experiencia, sin embargo también existe un lado antagónico del tiempo libre el cual es dicado a simplemente a no usarlo a no usarlo de manera productiva, excluyendo a descansar.

Por tal motivo este trabajo será enfocado a la forma en cómo las personas en especial de la muestra elegida para el proyecto ocupan su tiempo libre, el cual será ambiguo saber si es productivo e improductivo para la sociedad porque debemos tomar en cuenta que las normas sociales que predominan en nuestro contexto social son tan estrictas en algunos aspectos que marcan algunas situaciones como pérdida de tiempo.

Por tal motivo el trabajo que se realizara en este contenido es saber cómo los estudiantes de la licenciatura de psicología del sexto semestre del turno matutino del Instituto de Estudios Superiores del Golfo de México ocupa o invierte su tiempo libre durante el transcurso del día. Porque es visible que el tiempo que tienen destinado la mayoría de los estudiantes de esta es para venir a la escuela en las tardes y atreves de esto identificar que acciones realizan en su tiempo libre entre los periodos de tiempo que tienen en la escuela como en sus hogares.

Objetivo general

· Orientar a los alumnos hacia diversas formas en las que pueden emplear su tiempo libro y al mismo tiempo descubrir las ventajas que trae consigo.

Objetivos específicos

Saber en que invierten su tiempo libre los alumnos del sexto semestre de la licenciatura de psicología del Instituto de Estudios Superiores del Gofo de México.

· Realizar un programa encaminado a la inversión del tiempo libre.

· Elaborar un tríptico en cual contendrá tips para un mejor aprovechamiento del tiempo libre.

Lilia Fabiola, José Manuel, Irma Angélica.

Influencia de la televisión en las conductas alimenticias en los jóvenes

¿Como influye la televisión en la falta de los buenos hábitos alimenticios en jóvenes de universidad?

En la actualidad los medios publicitarios se han convertido, en un tema importante, a los cuales se les resta la importancia debida. Por tal motivo se desarrolla la siguiente investigación, la cual nos permitirá obtener el objetivo general que es determinar qué tanta influencia tienen los medios publicitarios en persuadir a los estudiantes de la carrera de Psicología en la Universidad del Golfo de México. También pretendemos obtener algunos objetivos específicos como son determinar qué productos son los más anunciados por los medios, determinar cuáles son los productos más consumidos por los jóvenes, conocer las características del contexto ambiental en el que se desenvuelven los jóvenes, analizar la influencia de las características del contexto ambiental (tiempo, dinero, etc.) en las conductas alimenticias de los jóvenes.

En esta investigación se hace un resumen acerca de la publicidad y de su influencia que tiene en los jóvenes, desde distintos puntos de vista. Esto se hace para poder sustentar nuestro tema de investigación.

Por otro lado consideramos que la sociedad, la cultura y la familia se encuentran muy influidas por los medios publicitarios ya que cada vez que las personas ven un anuncio que sea demasiado atractivo y llama su atención, esto las lleva a que estas personas se vean atraídas e incluso lleguen a consumir los productos anunciados.

Los medios publicitarios pueden influir de manera negativa en las personas sobre todo en los jóvenes ya que con respecto a la alimentación lo que más se promociona es la comida chatarra y por lo tanto es lo que más consumen los jóvenes, afectando esto en su estado de salud ya que no llevan una alimentación balanceada ni adecuada que favorezcan su salud. Por todo lo anterior es importante hacer esta investigación determinar la influencia que ejercen estos medios en los jóvenes.

OBJETIVO GENERAL

“Conocer la influencia que los medios tienen en las conductas alimenticias de los jóvenes”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Determinar qué productos son los más anunciados por los medios.

- Determinar cuáles son los productos más consumidos por los jóvenes

- Conocer las características del contexto ambiental en el que se desenvuelven los jóvenes

- Analizar la influencia de las características del contexto ambiental (tiempo, dinero, etc.) en las Conductas alimenticias de los jóvenes.

Bilma Celina, Sandra Ivonne, Miriam

Influencia del ambiente en la motivación al estudio

¿Influye el ambiente físico del salón de clases en la motivación al estudio?

El presente proyecto surge del interés del equipo por descubrir la importancia y los efectos que tiene el ambiente en la motivación para que los alumnos se mantengan motivados e interesados en la clase en el momento en que se encuentran en el salón. Es un trabajo en el que se pretende descubrir cuáles son las características físicas y ambientales que los alumnos del grupo muestra desean incluir o modificar dentro del aula, para tener bases reales y poder implementar ciertos cambios al ambiente del salón que en consecuencia permitan observan posibles cambios en la conducta de los alumnos.

El objetivo principal de este trabajo es verificar si de verdad un cambio en el ambiente del salón puede tener efectos directos en la motivación para el trabajo en los alumnos, ya que de ser así deberá considerarse como un factor de gran importancia al momento de decidir cuáles serán las características que debe tener el salón, así como interesarse por la satisfacción de las necesidades básicas de los alumnos al momento de encontrarse en clase.

El trabajo está diseñado por etapas, primeramente se lleva a cabo toda la planeación y el diseño del proyecto, para dar paso a la siguiente fase que consiste en la recolección de información necesaria para poder conocer las principales inquietudes del grupo, así como la opinión que cada integrante tiene acerca del ambiente físico de su salón de clases. Una vez que se tenga la información se pasará al diseño y aplicación de estrategias en el grupo, que estarán determinadas únicamente por los resultados que se obtengan de la información solicitada a los alumnos. Por último y después de haber aplicado las estrategias correspondientes se solicitará información a los alumnos sobre su opinión del ambiente del salón después de los cambios llevados a cabo, por medio del mismo instrumento de recolección de datos utilizados al principio del trabajo y de esa manera comprobar si en efecto ha influido directamente en la motivación para trabajar.

Objetivo General

Descubrir la influencia que tiene el ambiente físico del salón de clases en la motivación al trabajo de los alumnos.

Objetivos específicos

Indagar acerca de la percepción que tienen los alumnos sobre el ambiente físico del salón de clases.

Indagar acerca del nivel de motivación con el que cuenta la muestra, respecto a su salón de clases.

Modificación el ambiente físico del salón de clases para observar si provoca modificación en la participación de los alumnos en clase.


Víctor, Ana Gloria, Claudia Ivett



Como influye la persuasión en la comunicación

La persuasión se remota desde tiempos atrás, desde ARISTOTELES se ha tratado de encontrar el procedimiento mas eficiente para convencer a los demás sobre la validez o veracidad de ciertos argumentos. Sin embargo, el proceso no es ni simple ni mecánico. En cada uno de los niveles de comunicación que hay como el interpersonal, grupal, organizacional y social es posible suponer la posibilidad de generar cambios a través de la emisión controlada de los mensajes.

Se dice que a mayor credibilidad, mayor influencia. El comunicador o el emisor debe ser aceptado por la audiencia debe ser confiable. Y esto esta relacionado con otras características: el prestigio, el poder y el grado de conocimiento o experiencia en la materia. Pero para que el emisor pueda lograr esto hay que recordar de que forma ha conseguido el prestigio, si fue de manera adquirida o si fue a base de esfuerzo, hay que recordar que varios emisores que trasmiten información a la audiencia ya tienen un prestigio o son reconocidos en el contexto social, sin embargo hay otros que no poseen el prestigio y tiene que hacer un esfuerzo por sobre salir de entre los demás. Pero para que todo esto funcione y se tenga una gran audiencia o que se pueda persuadir a las demás personas que son el PÚBLICO, hay que tener en cuenta una serie de pasos que hay que seguir, por ejemplo.

Que se Gane la atención del prospecto describiendo la necesidad específica o el problema que esta sucediendo en el momento, como si fuera una noticia.

Que Describa claramente los resultados que los tomadores de decisiones esperan, y que sean entendibles los resultados.

Que Vincule sus recomendaciones con los resultados deseados del público.

Que Vincule siempre los detalles de su solución con las necesidades del prospecto y retorne constantemente a los puntos clave de su solución que contribuirán a maximizar el retorno de la sociedad.

Recordemos que para que se de toda esta situación es necesario.

a)La nueva información cae dentro del rango de aceptación;

b) la nueva información es diferente de nuestra posición inicial; y

c) la nueva información no puede ser asimilada ni contrastada, ya que en estos casos o no hay persuasión porque el contraste lleva al rechazo, o porque la asimilación implica que ya estábamos previamente de acuerdo.

Para esto la personalidad ya debe tener una capacitación de cómo emitir el mensaje la forma en como la va a dar y también quien será el que se encargue de dar cierta información.

Todo esto se trata de desarrollar técnicas que fortalezcan las creencias de los sujetos y los enfrenten a los argumentos y posiciones contrarias mediante mecanismos de refuerzo, negación y diferenciación de las creencias.

Valerio Hernández Alonso

miércoles, 24 de marzo de 2010

ENSAYO CRÍTICO SOBRE LA PERSUASIÓN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA

En nuestros actuales días resulta ineluctable que los medios masivos de comunicación no ejerzan influencia alguna, de forma voluntaria o involuntaria –esta última con menor probabilidad de suceso- sobre los aspectos sociales, políticos, educativos, éticos, psicológicos, familiares y todos aquellos que conforman un radio de interacción inherentes en el ciclo vital de todo ente humano. La influencia, con carácter voluntario más que involuntario, es el cometido principal de todo medio dedicado a la comunicación (radio, prensa, televisión, cine, etc.), pues del éxito, la consecución y solidez de tal cometido ha dependido la existencia y permanencia de cada uno de esos erróneamente llamados medios de comunicación.

Durante el transcurso de los siglos cada una de estas instituciones ha manifestado su aparición en las múltiples sociedades de nuestro planeta concomitante con el firme compromiso de comunicar –entendiendo esta elocución como el acto de transmitir mensajes. Ambos hechos son innegables y no susceptibles de someterse a discusión por dos situaciones: las obvias evidencias que su actividad informativa reporta y la operatividad externa de cada una de esas instituciones dedicadas a la comunicación de masas. Sin embargo, el compromiso de comunicar dentro de las instituciones dedicadas a tal actividad, en momento ninguno y a través del acontecer de la historia, ha estado regido por una autoridad competente que determine mediante las facultades que por ende enviste toda autoridad, cuando se lleva a cabo tal actividad y en que momento se cae en las celadas de la demagogia. Es decir, no se cuenta con la existencia de criterios definidos para filtrar y ponderar la calidad informativa. Criterios con los cuales sea factible detectar la manipulación, distorsión y tergiversación de los mensajes que cada medio trasmite. Objetividad, compromiso, veracidad y transparencia han sido, siguen y seguirán siendo meras utopías dentro del ámbito periodístico, televisivo y radiofónico.

Lo anterior postula actos de vicio, ambigüedad y corrupción dentro de la logística y la estructura interna los medios dedicados a la comunicación. Lazarsfeld, Paul[1] realiza una serie de apreciaciones con respecto a los efectos que los medios de comunicación suscitan dentro todas las sociedades establecidas, apreciaciones que son presentadas a continuación a título de puntos numerados:

“1. Representan un nuevo tipo de control social que viene a sustituir sutilmente el control social brutal que antes se ejercía y que la sociedad moderna ya no tolera.

2. Son los causantes del conformismo de las masas.

3. Deterioran el nivel de la cultura popular, alimentando gustos vulgares.[2]

Los puntos anteriores proponen que los medios de comunicación efectivamente causan mella en ciertos ámbitos donde el ser humano se desarrolla ejerciendo libertad de acción. El descomunal grado de influencia que los medios alcanzan es tal, que los seres humanos –haciendo énfasis sobre todo en las poblaciones urbanas infantiles y juveniles con estatus estudiantil- se circunscriben a las pautas o modelos que son ofrecidas bajo la idea de estilos de vida, modas y tendencias. Dicha población resulta el blanco perfecto para que los medios alcancen sus objetivos y garanticen de esta forma su éxito y prevalencia dentro de las sociedades actuales.

El supuesto compromiso que ofrecen todas las instituciones dedicadas a la comunicación, en relación a la objetividad y transparencia con la actividad informativa, es totalmente arbitrario y vago. Para los medios de comunicación la noticia y la actividad informativa, representa un campo lucrativo con extensas proporciones que difícilmente dejarán de trabajar. Como lo establece D., Hund, Wolf, “en una sociedad como la mexicana, donde el consumo ha adquirido un alto grado de desarrollo, donde todo se ha mercantilizado, la noticia no esta fuera de este proceso, sino que se transforma en mercancía, de acuerdo con el interés del productor del mensaje para alcanzar un máximo de público, y no de acuerdo con el valor del uso del mensaje”. [3]

Las sociedades para agrado de unos y desagrado de otros siempre se han clasificado o dividido. La clase alta tiene a su servicio a los medios de comunicación, desde el momento en que puede financiar los altos costos que el uso de espacios en aquellos representa. Como señala Wolf nuevamente, “el beneficio trasciende el interés económico, es decir, su capacidad para satisfacer necesidades; esta mercancía especial, que es el mensaje, lleva inherentes claras manifestaciones de enajenación destinadas al público consumidor, de parte de la clase dominante, tanto de los poseedores de los medios de producción como de las personas o grupos políticos que usan sus mensajes para su beneficio. Los medios masivos que tratan la noticia como mercancía no pretenden el aumento del conocimiento de sus lectores, sino tener la mayor influencia posible sobre su comportamiento”. [4]

Con lo anterior queda muy a las claras que la clase nominada por el autor como “dominante”, no se limita al control del contenido sobre las noticias, sino que adquiere mayor importancia en la manipulación de los medios, donde la intervención consciente por parte de los medios dedicados a la comunicación constituye un acto político. Las clases altas de acuerdo con su capacidad económica utilizan los medios masivos de comunicación para conservar su dominancia sobre la clase baja, efectuando una manipulación sobre la conciencia de ésta.

La función de los medios lejos de coadyuvar a la formación de sociedades con mayor nivel de desarrollo intelectual, educativo, comunitario, económico, etc. Dirigen sus recursos en alto porcentaje a la segregación y enajenación de aquellas, a través de programas atiborrados de mensajes subliminales; escenas cargadas de violencia y conductas agresivas; infracción a los valores más fundamentales en los individuos; transgresión a las tradiciones y costumbres de diferentes culturas, etc. Los medios masivos de verdad realizan una modificación considerable en la conducta de las personas, merced a esto existen en la actualidad graves fenómenos sociales cuyo fondo alberga tintes netamente políticos.

Magnus Hans describe a los medios de comunicación como “la industria de la manipulación de la conciencia”, menciona que el objetivo central de tal industria, tal como se da en las sociedades existentes, es la explotación inmaterial. Ésta consiste en imponer ciertas formas de pensar que eliminen la conciencia de ser explotado y las facultades y alternativas políticas de los individuos, para que la mayoría acepte voluntariamente la situación establecida. [5] Tales son los alcances de los medios, que tienen la capacidad no sólo de influir en la forma de pensar y por ende de actuar en los seres humanos, sino que, de forma aleatoria, cometen una alienación directa en contra de la integridad personal de cada individuo.

Finalmente, los medios de comunicación traen consigo muchos aspectos negativos y realmente muy pocos con signo positivo. Los sistemas gubernamentales han formado una alianza con dichos medios, estableciendo una especie de control sobre lo que se debe dar conocer y sobre aquello que solo puede ser conocido por unos cuantos. Como señala Octavio Paz “la radio y la televisión están en manos de dos o tres familias más interesadas en ganar dinero anestesiando al público con sus programas que en analizar con honradez y objetividad los problemas del país”.[6] La existencia de las instituciones con giro informativo, representa un cáncer latente para toda sociedad establecida, pues merma el buen funcionamiento de ésta. Los conflictos socio-políticos resultado de pugnas entre grupos con diferente ideología, son llevados a su máximo tono y consecuencias por medio de la inoportuna intervención de los medios, generando una multiplicidad de realidades y por ende una serie de discrepancias que ponen freno a la actitud gregaria que debería existir de forma inherente en toda civilización.

El papel de los medios de comunicación como emisores únicos es determinante en la conducta ejercida por la población general, quien por carecer de los recursos económicos y financieros queda circunscrita sólo al papel de receptor y eficiente ejecutor de las instrucciones propiciadas por los medios de comunicación a título de mensajes. La persuasión es el aspecto medular de todos los medios de comunicación, un medio de comunicación que no tenga implícito dentro de su objetivo principal la modificación de la conducta utilizando la persuasión, bien podría considerarse fuera de tal categoría.

A título de corolario, los medios de comunicación tienen como único fin influir directamente en el comportamiento de todo ser humano, tales han sido los alcances logrados por dichos medios que actualmente gran parte de la conducta social se debe a las expectativas y patrones de comportamiento que aquellos han llegado a establecer como normas socialmente acepadas.


[1] Lazardsfeld, Paul es un sociólogo investigador considerado como uno de los pioneros del método funcionalista, cuyos estudios de los medios de masas y sus efectos sobre el público aportan los elementos básicos de donde parten todos los estudios funcionalistas posteriores.

[2] Cfr. Toussaint, Florence. (2008). “Crítica de la información de masas”. Capítulo II, Funcionalismo y comunicación. México, D.F. editorial Trillas, 4ª edición. (p. 15-16).

[3] Cfr. Toussaint, Florence. (2008). “Crítica de la información de masas”. Capítulo III, Corriente crítica y comunicación. México, D.F. Editorial, Trillas, 4ª edición. (p. 77).

[4] Ibídem, (p. 77).

[5] Magnus, Hans., investigador perteneciente a la escuela de Frankfurt.

Ibídem, (p. 84).

[6] Paz, Octavio. (1994) “El laberinto de la soledad”. El desarrollo y otros espejismos. México, D.F. Editorial, Fondo de Cultura Económica. 3ª edición, (p. 260).

Eliuthbardo Gaddiel Luján Martínez

LOS EFECTOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION

En el análisis de los efectos de los medios de comunicación podemos diferenciar dos tendencias opuestas. Por una parte, se supone que los mensajes actúan sobre un individuo (o masa) pasivo, que asimila de modo acrítico el mensaje. Mediante un proceso de aprendizaje (condicionamiento, aprendizaje: observacional, imitación, etc.), el sujeto internaliza los contenidos y modifica los valores, creencias, actitudes o conductas. Las conductas generadas por la influencia de los medios aparecerán cuando se produzcan ciertas condiciones a nivel del medio o el propio sujeto. Hoy en día todos los medios de comunicación tienen demasiada influencia sobre nuestra manera de pensar, nos atacan, nos manipulan, violan la intimidad de los famosos, los acosan... todo por llevarse a la boca un pedazo de gloria. Estos medios, hoy por hoy, hacen lo que se les antoja, no hay reglas, no hay control, sólo un montón de información, creerla o no es cosa nuestra; toda esta información que nos llega a través de los medios no es fiable, sobretodo aquella que se denomina “prensa amarillista” en la que se dan preferencia a los escándalos, la mayoría ficticios, para conseguir lectores; asimismo algunos diarios defienden posiciones políticas o económicas, aparentando, en principio, ser neutrales. La prensa ha hecho y deshecho gobiernos, ha creado unas reputaciones y ha arruinado otras. Por eso le han llamado el cuarto poder, aunque considero que debería ser el primero.

En contraposición a la explicación anterior, se plantea la existencia de un receptor activo, que funciona con base en mecanismos predominantemente racionales y motivacionales. Acude a los medios de manera selectiva en busca de aquellos contenidos que le permiten satisfacer ciertas necesidades. El sujeto se mantiene crítico frente al mensaje y es capaz de diferenciar lo real de lo elaborado por los emisores. Lo cierto es que, la mayoría de la gente no se da cuenta de esto y se van con la finta creyendo y haciendo todo lo que en los medios se dice.

Miriam Velásquez Sumano

martes, 23 de marzo de 2010

REFLEXIÓN DE LA COMUNICACIÓN


Como ya sabemos los medios de comunicación masivos son muy importantes en la actualidad, ya que tienen una gran influencia sobre los jovenes, como en la televisión el comunicador debe siempre dar una buena imagen por que de acuerdo a como lo vean los receptores tendrá credibilidad en lo que está diciendo, al igual que los receptores debe haber algo que lo enganche para poder seguir viendo un programa, ya sea por su apariencia física, por la forma en la que conduce el programa entre otras cosas, esto va a depender mucho de las características de la audiencia, el tipo de mensaje que se trasmitan, la situación y el contexto.

El contenido que se maneje debe siempre ser abstracto y complejo, ya que en la forma de presentación, lo mensajes pueden ser entendidos de manera racional o emocional, dependiendo del tipo de receptores los efectos serán diferentes.

Los receptores tienen diferentes tipos de personalidades los cuales los hacen que varíen ante la susceptibilidad de la persuasión. Esto va a depender del grado de inteligencia, de autoridad, percepción y creatividad que los receptores tengan. Esto es lo que determina como los receptores entienden los mensajes trasmitidos, por lo cual algunas personas son persuadidas más fácilmente que otras.

La persuasión de los medios masivos va a depender mucho de la manera en el que el receptor es expuesto al mensaje, si lo hace de manera voluntaria o forzado, ya que de manera voluntaria hay mayor posibilidad de ser persuadido ya que ve el programa por que le atrae algo del programa por lo cual estará atento a lo que el comunicador diga, a diferencia de los receptores forzados ya que no prestarán atención a lo que se está diciendo.

Claudia Ivett Díaz Molina

REFLEXIÓN SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN


Comenzare con esta reflexión diciendo que los medios de comunicación influyen directamente sobre la forma de actuar y de pensar de las personas, sobre todo en los adolescentes ya que logran modificar la forma en que piensan y comprenden la realidad que los rodea. Existen ventajas al contar con éstos ya que nos mantenemos informados acerca de lo que pasa alrededor, así como a través de imágenes y sonidos conocemos varios lugares del mundo sin tener la necesidad de ir a ese lugar, pero éstas ventajas que nos brindan los medios de comunicación sobre todo los masivos pueden convertirse en graves inconvenientes si no son utilizados correctamente. Por lo regular lo que se esta trasmitiendo por la televisión se vuelve una realidad para los jóvenes de nuestra sociedad ya que adoptan tanto la forma de vestir como de hablar de estos personajes.

En la actualidad el principal problema que debería preocupar a la mayoría de la población es que los medios de comunicación son utilizados para manipular a la sociedad ya que existen dos formas de persuadir a la gente, como el temor y la amenaza que son utilizados dependiendo de la situación; con respeto a esto no se ha hecho nada ya que las personas más ricas y por lo tanto más poderosas del mundo son los dueños y asociados de la televisión, éstos son los que manejan la política, la información y en general al mundo.

Los medios masivos de comunicación (Televisión, Radio, Prensa) en la sociedad de hoy muestran una creciente influencia como formadores culturales, ya que determinan en gran medida nuestras ideas, hábitos y costumbres. Actualmente es posible obtener grandes cantidades de información y noticias con gran rapidez sin importar el momento en que surgieron.

Considero que los medios de comunicación masiva contribuyen a crear o a destruir la reputación de una organización, persona o grupo de personas; proporcionan información y elementos para que el público construya y forme sus opiniones, opiniones que en la mayoría de las ocasiones son las que los medios de comunicación transmiten.

Por otro lado entre más avanza el tiempo y la tecnología, los niños acceden a más temprana edad a la información de todo lo que pasa alrededor del mundo pero así mismo, acceden a ver los conflictos, las peleas, los golpes, las discusiones y muchas cosas negativas que van aprendiendo y que a lo largo del tiempo van imitando. Actualmente existe el internet lo que ha contribuido en gran parte a tener información de todo el mundo y de lo que pasa, pero como todo tiene desventajas muy significativas en la vida de las personas y sobre todo en la de los jovenes, ya que ha contribuido a hacerlos flojos y desobligados, porque que ahora ya no se interesan en leer libros, en buscar información en bibliotecas, todo es manejado a través del internet, que en la mayoría de las ocasiones tiene información errónea y falsa.

En conclusión considero que estamos totalmente dominados por los medios de comunicación, no puedo decir que los medios de comunicación sean malos o que sean buenos porque tiene ventajas y desventajas como todo, sé que son muy importantes en la vida diaria y no me puedo imaginar el mundo sin ellos, pero creo que se debería promover una adecuado uso de éstos y sobre todo mantener el respeto hacia las personas a quienes se les proporciona la información, porque lo único que hacen los que difunden esto es engañar a la gente y lo único que les preocupa a ellos son los niveles de audiencia que tengan.


Bilma Celina García López

domingo, 21 de marzo de 2010

Internet


Valerio Hernández Alonso

Prensa


Miriam Velásquez Sumano

sábado, 20 de marzo de 2010

Internet




En este esquema Lafuente está representada por medio de los programadores, quienes codifican la información a través de lenguajes de programación, utilizando como transmisor al satélite y a la fibra óptica. El canal utilizado para trasmisión está representado por la red de banda ancha y el receptor por la computadora, quien a su vez decodifica la información por medio de imágenes y sonidos, para llegar al destino representado por el público en genera, quien se crea una idea de los mensajes que ha percibido.

Eliuthbardo Gaddiel Luján Martínez

Radio



RADIO
EXPLICACIÓN:
Los reporteros son parte fundamentales para llevar a cabo una buena programación de radio ya que ellos son los que se encargan de conseguir las notas para que los locutores puedan darlo a conocer a través de una antena y por medio de ondas sonora puede llegar a los radio-escuchas.

Claudia Ivett Díaz Molina

Televisión



La Fuente para que la televisión nos proporcione información en los noticieros son el productor del programa y los reporteros ya que son los encargados de conseguir la información y seleccionarla, de allí eligen al conductor del noticiero que es el que va a trasmitir la información. La información se codifica mediante imágenes para que todos lo puedan comprender. Todo esto por medio de la televisión en el programa de Noticieros Televisa que son recibidos por los receptores que son las televisiones de casa y así es como esa información llega a su destino que en este caso son las personas que ven y reciben la noticia para después entender el mensaje y trasmitirlo a los demás, es decir para descodificarlos, pero existen algunos inconvenientes que son los ruidos que serian que no haya luz, no tener televisión, etc. Que son los que interfieren para que le mensaje no llegue adecuadamente a su destino.


Bilma Celina García López

viernes, 19 de marzo de 2010

ACTIVIDADES PRIMER MÓDULO

Hola Jóvenes, espero que hasta ahora estén aprovechando al máximo el curso.

En el primer módulo se ha revisado el tema de Comunicación Social, para lo cual se realizará un trabajo integrador que constará de tres actividades.

La entrega de estas actividades será vía correo electrónico, y serán elegidos cinco trabajos que se publicarán en este portafolio electrónico. El resto del grupo, introducirá dos comentarios al menos a dos de estos trabajos, señalando convergencias y divergencias.

Las actividades que realizarán serán las siguientes:

1. ESQUEMAS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN
Realizar un esquema que explique el proceso mediante el cual los medios masivos de comunicación hacen llegar el mensaje deseado.

Para ello podrán fundamentar su trabajo en las lecturas realizadas en clase sobre la Comunicación Social.

Fecha de entrega: 19 de Marzo de 2010

2. REFLEXIÓN
Realizar una reflexión acerca de la Persuación en los medios de comunicación masiva, y su influencia en los jóvenes en la actualidad.

Fundamenten su reflexión en el texto realizado en clase, sobre Comunicación Social.

Fecha de entrega: 23 de Marzo de 2010

3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
Finalmente, se entregará el planteamiento del problema para el proyecto que se estará trabajando a lo largo del curso para la intervención en grupos.

Fecha de entrega: 25 de Marzo de 2010